《廣東省家庭教育促進條例》5月1日起施行 不得對未成年人實施家庭暴力
3月31日，《廣東省家庭教育促進條例》（簡稱《條例》）公布，自2025年5月1日起施行。《條例》的起草出臺有什么背景？主要思路、主要內(nèi)容和特點是什么？廣東省婦聯(lián)相關負責人接受記者采訪，對上述問題進行解讀。
完善對留守未成年人等的特殊保護制度
2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》施行，對于引導全社會重視家庭教育、促進未成年人健康成長具有重要意義。此外，民法典、未成年人保護法、預防未成年人犯罪法也從不同角度對家庭教育工作提出要求。“上述法律的部分內(nèi)容還需要在地方立法中予以細化。”廣東省婦聯(lián)相關負責人說，有必要制定條例，進一步細化上位法規(guī)定，確保上位法有效實施。
該負責人表示，制定《條例》也是解決我省家庭教育領域重點難點問題的必然要求。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展和人口生育政策的調(diào)整，家庭教育領域存在的問題凸顯，包括家庭教育缺失，家庭教育公共服務體系覆蓋面、精準度、實效性、普惠性、公益性均有待提升，家庭教育指導服務的專業(yè)化、規(guī)范化水平不高等。因此，有必要制定《條例》，在法治軌道上推動以上問題的解決。
《條例》起草有何主要思路？廣東省婦聯(lián)相關負責人表示，對于家庭教育，既要充分尊重父母或者其他監(jiān)護人自主性，也要有效發(fā)揮政府、社會的促進作用、兜底保障作用，必要時還要進行干預。基于上述考慮，在起草過程中，《條例》主要從找準立法定位，體現(xiàn)配套銜接，堅持問題導向、突出地方特色、體現(xiàn)對特殊群體家庭教育指導服務的兜底保障等方面作了重點把握。其中，針對我省家庭教育工作中存在的體制機制不完善，主責部門不明確，部門職責分工不明確，家庭教育指導機構缺位，家庭教育服務機構發(fā)育不健全、不規(guī)范，留守、困境未成年人、有不良行為或者嚴重不良行為的未成年人、被欺凌未成年人的特殊保護制度不完善，家庭教育干涉缺乏制度支撐，以及未成年人沉迷網(wǎng)絡、心理健康以及校園欺凌行為等問題，建立健全相關制度，努力做到針對問題立法、立法解決問題。
規(guī)范家庭教育方式方法
條例有哪些主要內(nèi)容和特點？廣東省婦聯(lián)相關負責人介紹，《條例》主要從家庭責任、政府推進、社會協(xié)同、特別促進、法律責任等5個方面作出規(guī)定，比上位法增加了特別促進章節(jié)。《條例》在具體內(nèi)容上主要有以下特點。
對家庭教育以立德樹人為根本任務，推動將家庭教育工作納入基層社會治理體系等作出規(guī)定。
明確家庭教育是父母雙方責任，規(guī)定父母雙方應當共同參與實施家庭教育。
對家庭成員應當培育積極健康的家庭文化、樹立和傳承優(yōu)良家風、提高家庭教育能力和家庭教育質(zhì)量、加強親子陪伴等作出規(guī)定。
增加家國情懷、傳統(tǒng)美德、創(chuàng)新意識、生活技能、愛心教育等教育內(nèi)容，并對身心健康、生命安全、網(wǎng)絡素養(yǎng)等教育內(nèi)容進行補充完善。
規(guī)范家庭教育的方式方法，對“不得對未成年人實施毆打、凍餓、禁閉、恐嚇、經(jīng)常性謾罵等家庭暴力行為”作出規(guī)定。為明確未成年人受到家庭暴力時接受申報、受理的部門及法律責任等，依據(jù)《中華人民共和國反家庭暴力法》《廣東省實施〈中華人民共和國反家庭暴力法〉辦法》等法律法規(guī)作出援引性規(guī)定。
加強家庭教育指導服務體系建設，細化政府確定家庭教育指導機構的途徑和方式，并對鼓勵建立培養(yǎng)家庭教育指導專門人才的基地等作出規(guī)定。
發(fā)揮學校、婚姻登記機構作用，對學校建立家校合作機制，結合提升網(wǎng)絡素養(yǎng)、促進心理健康等專題開展家庭教育指導等作出規(guī)定；對婚姻登記機構開展婚姻家庭輔導，倡導正確的婚姻家庭理念等內(nèi)容作出規(guī)定。
完善特殊需求家庭教育指導服務機制，對健全特殊需求家庭教育指導服務綜合信息臺賬，組織引導專業(yè)社會組織等力量對離異和重組家庭、父母長期分離家庭等有特殊需求的家庭開展常態(tài)化、專業(yè)化、精準化的家庭教育指導服務作出規(guī)定。
壓實監(jiān)護人的家庭教育責任，區(qū)分不同情節(jié)，從批評教育、提供必要的家庭教育指導和幫助，督促接受家庭教育指導，訓誡、責令接受家庭教育指導，作出人身安全保護令或者撤銷監(jiān)護人資格等方面對監(jiān)護人責任作出規(guī)定。
- 《廣東省家庭教育促進條例》5月1日起施行 2025-03-31